再种魂印

学生们仍沉迷在那个令人荡气回肠的精彩故事当中，痴痴地注视着墙上风格独特的画作。没有人说话也没有人动，特别是几个年龄大一点的女孩子，皆眼睛闪亮。

　　苏佑点点头，有些见效了。他其实从进入课室开始，他教学的策略就已经展开。先是以轻松的开场白，让学生们放松，拉近师生间的距离；接着以自身为例，讲他从厌学到好学的转变过程及原因，阐明知识能改变命运；再就是现身说法，举例展现他个人的才识，能力；最后以一个动人的故事把他的教学推向高潮。

　　这次讲课触动最深的就是女学生，尤其是秀画，秀色，杨婵等几个十几岁的学生们。她们本就认识苏佑，知道他在商楼的地位。她们也知道他的修为是动神境，更是见证了他击败卓全钰的全过程。此时再一次看到他的学识和其它方面的才华。这种全方位的冲击下，苏佑的形象在她们眼中无限的放大。

　　杨婵对哥哥的喜欢已无以复加，哥哥的本事越来越多，让她明白学习的重要性。孙秀画本来对苏佑的好感就一直在增加，这时眼中已尽是苏佑的身影，心中荡漾。

　　苏佑思忖这样的授课机会以后估计也不会太多，所以想一次将他的学习理念全部灌输给孩子们，让他们产生学习的动力。这里也有他的私心，想把杨婵的积极性激发出来，从而能主动学习。

　　此时觉得有必要再加把火，也为这堂课划上句号。他默思一会儿，将玉笛掏出来，吹起花木兰电影的曲子。这首“木兰情”是众多木兰歌曲中，他很喜欢的一首。笛声响起时，学生们立即翘首以盼，这苏先生还会乐艺？要不要这么夸张！

　　笛声悠悠，虽然苏佑吹的不是特别好，但熟悉的旋律还是吹出来了，幸好上午吹了很久的笛子。吹到重复的高潮部分时，他已熟练很多，笛声呜咽，旋律优美。

　　苏佑收起玉笛，开口唱响：

　　我看得见云在天上混乱地飞

　　我听得见滚滚沙场埋一滴泪

　　这是谁的沙漠

　　我忘了我是谁

　　又是谁 让这天灰

　　醒在黑山睡在黄河风吹往北

　　昨日故乡东市骏马在等着谁

　　铁衣下的你我

　　从患难到心碎

　　我问天 是白是黑

　　啊......啊......

　　一颗心葬了几滴泪

　　一生情背我往前飞

　　记住这天地中的美

　　沧海世界 一眼成灰

　　我想喝家里的井水

　　却吞下生死的滋味

　　就让我敬往事一杯

　　对自已说绝不后退

　　......

　　苏佑从课室出来时，所以学生都还沉浸在他陌生又新颖的歌曲中，课室寂静无声。直到苏佑出了课室，他们才醒悟过来，立起鼓掌。这位老师太了不起了，如此多才多艺。男学生固然满脸敬佩，女学生们全是爱慕。也确实苏佑长像英挺明俊，很对这些十几岁女孩的脾胃，符合她们的审美观。

　　杨婵满脸的骄傲，她以哥哥为荣，也立志要以哥哥为榜样，向他学习，真正坚定了要好好学习的念头。

　　苏佑出到外面就一愣。一位先生面带笑容看着他，然后一揖到底，说道：“在下陈学谦，是孙府私塾的先生。刚才我到了多时，听到了苏先生的授课过程。苏先生不拘一格，别出心裁的教学方式，且学识渊博，才华横溢。让学谦获益良多，佩服，佩服！”

　　苏佑顿时记起，听二爷孙重山说过，他的一个叫陈学谦的学生会经常来给私塾的学生授课。也赶紧一揖道：“原来是陈先生，我听二爷提到过您。您过奖了，苏佑也是闲来无事，信口胡诌，不值一提。” 

　　两人互相恭维一番。才到一边石凳上坐下。

　　陈学谦仍然满目钦佩之色，“我之前从没想过授课能如苏先生这般轻松写意，如此快速就获得了学生们的认可、让他们专注地听讲。好似你一堂课的效果比我讲一百堂课都要好。” 

　　苏佑赶紧打断他的继续夸赞，两人才转到其他话题。苏佑才知道陈学谦也是在太学院担任文书职务，平时就是负责整理撰写一些史记文献。工作并不忙，甚至很闲，所以才有空闲来学堂授课。苏佑想起二爷曾感叹怀才不遇，看来不光是他一人了。

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